L’évaluation des établissements académiques de Paris à Manama : Entre convergences méthodologiques et divergences culturelles.

Philippe Mouillot (1) , Anne Bartel-Radic (2, 3)

1 CEREGE [Poitiers] - Centre de recherche en gestion [EA 1722]
2 CERAG - Centre d'études et de recherches appliquées à la gestion
3 IEPG - Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble

Depuis une vingtaine d’années, dans un contexte de normalisation face à une concurrence internationale croissante, les établissements académiques sont soumis à des évaluations . Cet article questionne le rôle de la culture dans les différentes phases de ce processus académique institutionnel . Notre recherche participante dans quatre cas d’évaluations académiques au Royaume de Bahreïn (Péninsule Arabique) et en France (Europe) montre que les processus d’évaluation sont similaires au niveau formel . Or, les cultures nationales jouent un rôle primordial dans la réception et les retombées de cette évaluation . En conséquence, dans ces deux pays, ses résultats s’expriment de manière très différenciée .

Mots clés: Culture; Différences culturelles; Évaluation académique; Bahreïn; France; HCERES

Domaines: Gestion et management

Philippe Mouillot, Anne Bartel-Radic. L’évaluation des établissements académiques de Paris à Manama : Entre convergences méthodologiques et divergences culturelles.. Management international = International management = Gestión internacional, 2020, 24 (4), pp.152-164. ⟨10.7202/1074367ar⟩. ⟨hal-02179535⟩