Que peut apporter la santé mentale positive en remédiation cognitive ?
Résumé
La remédiation cognitive appliquée au spectre du trouble de l'autisme apporte de grandes espérances face à l'espoir de rétablissement. Cependant, pour des raisons contextuelles, le rapport de celle-ci avec le champ de la « santé positive » n'a encore été que peu étudiée. Chacune de ces approches possède en effet des outils communs, dont le rapprochement ne pourrait être que bénéfique. Les adultes porteurs d'un trouble du spectre de l'autisme possèdent de nombreux moyens de compensation de leur trouble, acquis tout au long de leur vie, qui rendent relativement acceptable leur quotidien. Le transfert des compétences établies lors des séances de remédiation cognitive semble partiellement entravé par ces méthodes préexistantes. Pourtant, la souffrance attachée à la complexité des relations sociales subsiste. Nous avons fait l'hypothèse que les compensations fonctionnelles (neurocognitives mais aussi sociales) pouvaient être réutilisées si elles étaient cadrées par 1) les outils de remédiation cognitive (transfert écologique classique) et 2) de santé positive (transfert écologique positif). Nous présentons ici l'application des concepts formels de santé positive lorsqu'ils sont ajoutés aux séances de remédiation cognitive, à travers l'exemple du trouble du spectre de l'autisme. Les résultats obtenus devraient montrer une amélioration de la cognition sociale et de la neurocognition (étape propre au programme de remédiation), ainsi que des facteurs subjectifs (par exemple, qualité de vie, estime de soi, bien-être) (étape propre à la santé mentale positive). En conclusion, il s'avère qu'un tel programme de remédiation cognitive peut pleinement associer les concepts de la santé positive avec la prise en charge des difficultés de cognition social. L'utilisation et l'efficacité de cette association ont peut-être été mésestimées dans la clinique de la remédiation cognitive.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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