Autonomisation, capacitation, émancipation. Enjeux de la réflexivité critique dans une formation aux métiers de l’ingénierie techno-pédagogique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

Autonomisation, capacitation, émancipation. Enjeux de la réflexivité critique dans une formation aux métiers de l’ingénierie techno-pédagogique

Julie Denouël
Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
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Education Sociologie

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Soumis le : lundi 1 juillet 2019-11:19:13

Dernière modification le : vendredi 4 mars 2022-03:03:51

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Dates et versions

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Identifiants

  • HAL Id : hal-02169412 , version 1

Citer

Julie Denouël. Autonomisation, capacitation, émancipation. Enjeux de la réflexivité critique dans une formation aux métiers de l’ingénierie techno-pédagogique. Simon Collin; Julie Denouël; Nicolas Guichon; Elisabeth Schneider. Critiques du numérique en éducation : enjeux, méthodes et perspectives, Presse des Mines, pp.179-206, 2022, Coll. Matérialismes. ⟨hal-02169412⟩

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