, Nos premiers résultats montrent comment on peut prendre en compte les épistémologies différentes des formateurs (suivant leur origine : SVT ou sciences physiques mais aussi leur épistémologie personnelle), comment ces différences se retrouvent dans le choix et l'utilisation des documents et des ressources mises à disposition dans un tel environnement. Par ailleurs nous mettons en évidence en quoi un tel environnement modifie les pratiques des formateurs et des formés

, Il s'agira ensuite de tester l'utilisation de cet outil en situation de formation, d'en mesurer les effets : que ce soit en terme d'utilisation des documents (historique, didactique, notionnels) mais aussi de voir ce que les formés

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