Estudio de un dispositivo universitario de educación para el espíritu de emprender: ¿Qué retos pedagógicos y sociales?

Julien de Miribel 1, 2, 3 Patricia Champy-Remoussenard 1, 2, 3 Mohamed Ait M'Bark 1, 2, 3 Julie Deville 1, 2, 3
3 Profeor-CIREL
CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 : EA2261
Résumé : Esta propuesta analiza un dispositivo desplegado en una universidad francesa, mediante su servicio de acompañamiento de estudiantes en el desarrollo de actividades emprendedoras. Dicho dispositivo reúne alumnos de colegio e instituto y estudiantes universitarios en una perspectiva colaborativa de resolución de problemas en equipo. Estos actores, puestos en situación, deben estudiar varios aspectos problemáticos, que un empresario ha vivido y expresado, para proponer soluciones. El estudio de este dispositivo se integra en un campo de investigación que examina las iniciativas que relacionan la esfera de la educación con la del emprendimiento, para acercarlas y articularlas (Pepin, 2011; Sánchez et al., 2017; Champy-Remoussenard y Starck, 2018).Nuestra investigación analiza los retos sociales y pedagógicos sustentados en la participación de los actores en dicho dispositivo. Asimismo, sigue un enfoque cualitativo basado en el análisis de los comentarios de alumnos de colegio e instituto y estudiantes universitarios, que han contestado a las preguntas abiertas de cuestionarios entregados durante dos sesiones. La investigación también se basa en la observación participante de estas sesiones, de momentos de organización, preparación y evaluación del dispositivo, así como en la consulta de una literatura “gris” (Schöpfel, 2012) que trata de las disposiciones sociales que permiten e impulsan dicho dispositivo.El análisis evidencia que, al recurrir a métodos de resolución de problema aplicados a la empresa, el enfoque pedagógico privilegiado sugiere un potencial de evolución de las prácticas pedagógicas escolares y universitarias. De este modo, rompe con códigos habituales de la forma escolar. No obstante, el dispositivo no se resume a una “educación para el espíritu de empresa” (Frétigné, 2017), ni a una educación para el espíritu de emprender. Favorece otras dinámicas como el desarrollo del espíritu de iniciativa, la creatividad o las actitudes colaborativas e inicia un proceso de socialización universitaria de los más jóvenes.
Document type :
Conference papers
Complete list of metadatas

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111248
Contributor : Julien de Miribel <>
Submitted on : Thursday, April 25, 2019 - 10:44:59 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:13:42 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-02111248, version 1

Collections

Citation

Julien de Miribel, Patricia Champy-Remoussenard, Mohamed Ait M'Bark, Julie Deville. Estudio de un dispositivo universitario de educación para el espíritu de emprender: ¿Qué retos pedagógicos y sociales?. 7th International congress of educational sciences and development, Universidad de Granada, Apr 2019, Granada, España. ⟨hal-02111248⟩

Share

Metrics

Record views

55