Quelles caractéristiques des tâches de Sciences discriminent la performance des élèves en fonction de leur niveau socio-économique et culturel ?

Duclos Mylène (1) , Florence Le Hebel (1) , Pascale Montpied (1) , Andrée Tiberghien (1) , Valérie Fontanieu (2) , Ira Noveck (3) , Jean-Baptiste van Derhenst (4) , Jacques Jayez (5)

1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
2 ENS de Lyon - École normale supérieure de Lyon
3 ISC - Institut des Sciences Cognitives
4 L2C2 - Laboratoire sur le langage, le cerveau et la cognition
5 L2C2 - Institut des Sciences cognitives Marc Jeannerod - Laboratoire sur le langage, le cerveau et la cognition

Domaines: Education

Duclos Mylène, Florence Le Hebel, Pascale Montpied, Andrée Tiberghien, Valérie Fontanieu, et al.. Quelles caractéristiques des tâches de Sciences discriminent la performance des élèves en fonction de leur niveau socio-économique et culturel ?. Conférence de l'Association de recherches en Didactique des Sciences et Techniques, 2017, Saint Malo, France. ⟨hal-02105066⟩