Transizioni professionali e transazioni identitarie. Riflessioni pedagogiche sulla tras-formazione dell'insegnamento

Abstract : Il mondo dell’insegnamento è attraversato da dinamiche di trasformazione profonde e globali che richiedono ai docenti, sia novizi sia esperti, di confrontarsi con transizioni professionali inedite, portatrici di intense riconfigurazioni sociali e personali. Obiettivo del volume, dunque, è indagare – attraverso posture epistemologiche e metodologiche di tipo critico-comprensivo – le transazioni identitarie dei professori dell’istruzione secondaria e superiore a partire da ricerche empiriche effettuate in molteplici contesti professionali (scuole, agenzie di formazione professionale, università, centri di ricerca) all’interno di diversi paesi europei ed extra-europei (Francia, Italia, Québec, Svizzera). Lì dove l’interesse che muove una tale analisi è orientato non solo a conoscere le logiche d’azione dei professionisti dell’insegnamento in situazioni di transizione, ma anche a progettare percorsi di formazione iniziale e in servizio più adeguati a sostenere e ad accompagnare questi complessi processi transazionali.
Document type :
Books
Complete list of metadatas

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055290
Contributor : Thérèse Perez-Roux <>
Submitted on : Sunday, March 3, 2019 - 6:15:23 PM
Last modification on : Tuesday, September 17, 2019 - 10:40:37 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-02055290, version 1

Citation

Fabrizio Chello, Thérèse Perez-Roux. Transizioni professionali e transazioni identitarie. Riflessioni pedagogiche sulla tras-formazione dell'insegnamento. ETS Pisa, 2018, ISBN 978-884675419-6. ⟨hal-02055290⟩

Share

Metrics

Record views

39