Need-supportive professional development in elementary school physical education: Effects of a cluster-randomized control trial on teachers’ motivating style and student physical activity. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Sport, Exercise, and Performance Psychology Année : 2018

Need-supportive professional development in elementary school physical education: Effects of a cluster-randomized control trial on teachers’ motivating style and student physical activity.

Géraldine Escriva-Boulley
Sport et Environnement Social
Damien Tessier
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 837309
Sport et Environnement Social
Nikos Ntoumanis
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 872867
School of Sport and Exercise Sciences
Philippe Sarrazin
Sport et Environnement Social

Domaines

Psychologie Sciences de l'Homme et Société

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https://hal.science/hal-02025968

Soumis le : mercredi 20 février 2019-09:09:12

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Dates et versions

hal-02025968 , version 1 (20-02-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02025968 , version 1

Citer

Géraldine Escriva-Boulley, Damien Tessier, Nikos Ntoumanis, Philippe Sarrazin. Need-supportive professional development in elementary school physical education: Effects of a cluster-randomized control trial on teachers’ motivating style and student physical activity.. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 2018, 7 (2), pp.218-234. ⟨hal-02025968⟩

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