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, tu as la moitié tu penses tu as la moitié ? XXX Mais tu as fait combien de plis, là ? Et moi j'ai dit combien de plis ? Combien j'ai fait de plis, moi
, M : Oui, alors il faut que tu te débrouilles avec un pli. ? C'est bien Thaïs
, Episode 4-Mise en évidence collective d'une procédure correcte M : Alors vous allez poser sur la table maintenant que vous avez? Alors je vois qu'il y a des élèves qui s'en sont sor-/qui ont/reproduit sans difficulté, d'autres qui ont tâtonné, et puis certains/non mais attends je t'ai pas interrogé, bon/et puis, beh écoutez, on va/on va/en discuter, et puis comme à ça on va/on va s'entraider. Moi, je voudrais savoir/comment vous avez fait. Alors déjà, pose bien ta feuille comme moi j'ai posé/j'ai
, viens devant le tableau avec la feuille et explique ce que c'est que ce trait, Vas-y. Mat : Ben le trait/ M : Alors tu/tu vas venir comme ça, tu vois, tu vas te tourner. Vas-y, on t'écoute. Mat
, M : Alors? oui? Alors Mat nous dit quelque chose de bien intéressant, il a fait une bonne remarque. Il dit c'est le trait qui nous aide
, Alors/qu'est-ce que tu peux dire d'autre ? Mat [plie en plaçant le côté sur la médiane] : Euh? avec le trait on?on s'aide. M : On s'aide pour faire quoi ? Mat : Pour faire ça
, EE : Plier le papier ! M : Pour plier le haut de ta feuille et mettre comment ? XX C'est bien Mat
, Il faut le mettre à la pointe
, Est-ce que/c'est exactement ça ? C'est pas mal hein déjà ! Est-ce que c'est exactement ça ?, EE : Oui. Mat : Il faut replier jusqu'au trait. M : Alors tu dis que tu replies comment ? Thérèse ? Thérèse : Jusqu'au trait. M : C'est-à-dire ? Thérèse : C'est-à-dire qu
, pas des mots, une expression plus/parce que si tu dis ça à une autre classe, les élèves ne vont certainement pas comprendre, Sonia ? Sonia : En fait on plie à la ligne, et/et après ça nous aide et/on voit. Après le derrière on voit l'autre couleur/la même couleur. M : Oui. Julie ? Julie : Et beh en fait, le trait et ben ça sert à/à bien le plier parce que si tu plies
, est ce/c'est ce/ce trait c'est un pli, hein, c'est le/le premier pli qu'on a fait. C'est un repère pour replier cette moitié/cette partie de feuille. Qwang ? Qwang, ça touche cette ligne-là. M : Ça touche cette ligne, ça touche donc on dit qu'on? ? E : S'exclame. M : Qu'on? ? E : S'exclame. M : Qu'on s'exclame. Non ! Je ne m'exclame pas ! Qu'on/superpose. Ça vous va pas, ce mot, superpose ? ça vous dit rien ce mot, superpose ? EE : Oui !