VERS L’ELABORATION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF INTEGRANT FORUM ET VISIOCONFERENCE : ANALYSE DES INTERACTIONS D’ETUDIANTS JAPONAIS APPRENANT LE FRANÇAIS ET D’ETUDIANTS FRANÇAIS APPRENANT LE JAPONAIS EN MILIEU EXOLINGUE

Tomoko Higashi (1)

1 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

Un environnement pédagogique à distance intégrant forum et visioconférence a été créé pour nos étudiants japonais apprenant le français et nos étudiants français apprenant le japonais afin de favoriser leur autonomie. Cet article vise à mettre en évidence les particularités et les enjeux de la communauté d’apprentissage composée de groupes d’apprenants culturellement éloignés en focalisant nos analyses sur les 4 dimensions de leur pratique interactionnelle, à savoir socio-affective, linguistique, métalinguistique et interculturelle.

Mots clés: environnement pédagogique (forum et visioconférence); communauté d’apprentissage; interaction; alternance codique; interculturel; autonomie.

Domaines: Linguistique

Tomoko Higashi. VERS L’ELABORATION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF INTEGRANT FORUM ET VISIOCONFERENCE : ANALYSE DES INTERACTIONS D’ETUDIANTS JAPONAIS APPRENANT LE FRANÇAIS ET D’ETUDIANTS FRANÇAIS APPRENANT LE JAPONAIS EN MILIEU EXOLINGUE. Epal 2009 (Echanger pour apprendre en ligne : conception, instrumentation, interactions, multimodalité), Lidilem, Université Stendhal Grenoble, Jun 2009, Grenoble, France. ⟨hal-01995151⟩