La relation didactique

Catherine Muller (1)

1 LIDILEM - LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles

This article deals with socio-emotional aspects of the pedagogical relationship. It is based on the analysis of reflective discourse produced by language teachers: reflective portfolios written by online tutors and video stimulated recall interviews with an experienced teacher. I examine two dimensions that reveal dilemmas: teachers’ scaffolding practices and learner assessment.

L’article aborde les aspects socio-affectifs de la relation didactique en analysant un corpus de discours réflexifs d’enseignants de langue: carnets de bord rédigés par des tuteurs en ligne et entretiens d’auto-confrontation menés avec une enseignante chevronnée. Nous étudions deux phénomènes révélateurs de dilemmes: l’étayage de l’enseignant et l’évaluation des apprenants.

Mots clés: interpersonal relationship; scaffolding; face-work; teaching activity; affect; assessment; teacher and learner relationship

Mots clés: relation didactique; relation interpersonnelle; étayage; figuration; activité enseignante; evaluation

Domaines: Education; Linguistique

Catherine Muller. La relation didactique : Une source de dilemmes pour l’enseignant de langue. Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.63-75. ⟨hal-01934000⟩