Une langue à l’instant T : les ateliers philosophiques à l’école

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk (1) , Mylène Blasco (2)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation
2 LRL - Laboratoire de Recherche sur le Langage

Depuis 10 ans, une collaboration scientifique pluridisciplinaire grandit autour d'un corpus de discussions à visée philosophique (Auriac-Slusarczyk, E. & Blasco-Dulbecco, M. (2013) ; (voir http://philosophemes.univ-bpclermont.fr/). Plusieurs projets de recherches financés ont réfléchi sur son utilité au sein des banques de données verbales et co-verbales et sur les aspects méthodologiques-recueil et constitution-liés à un corpus de discussions conduites à l'école. C'est un objet ordinaire-des données verbales orales-et précieux à la fois-un échange entre élèves sur des thèmes éthiques. Destiné au partage scientifique, il a donné matière à des travaux variés qui expliquent entre autre l'impact positif des DVP sur le développement social et cognitif des élèves (Auriac, 2007). On se centre ici sur l'intérêt du corpus et quelques remarques/résultats de son exploitation linguistique et pragmatique.

Domaines: Linguistique

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Mylène Blasco. Une langue à l’instant T : les ateliers philosophiques à l’école. CLPS - Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France. ⟨hal-01922161⟩