L’intelligibilité de l’organisation motrice au sein du présent de l’agir : études de cas en enseignement de la danse

Caroline Ganière (1) , Marc Cizeron (1) , Jocelyne Cizeron

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation

L'objectif de l'étude concerne l'élaboration d'un cadre permettant d'analyser les conduites motrices afin de guider les apprentissages. Conduite dans le cadre de l'enseignement universitaire de la danse contemporaine, l'étude s'est intéressée à l'analyse des conduites motrices d'étudiants de licence STAPS engagés dans une tâche consistant à produire une phrase dansée incluant un passage au sol. L'appui sur le cadre de la gestalt théorie a été retenu pour considérer l'organisation motrice comme une gestalt, c'est-à-dire indissociablement comme forme et sens. Deux types de données ont été recueillies : a) des données relatives aux formes de corps et de mouvements corporels (aspects morphologiques des conduites motrices) ; et b) des données relatives au sens de l'expérience vécue par les sujets en cours d'action. Les résultats font apparaitre différents degrés d'élaboration de l'organisation motrice des étudiants participants, en les caractérisant selon des catégories d'analyse elles-mêmes en partie issues de l'étude.

Mots clés: catégories fonctionnelles; cadre d'analyse; danse; enseignement; gestalt; motricité

Domaines: Education

Caroline Ganière, Marc Cizeron, Jocelyne Cizeron. L’intelligibilité de l’organisation motrice au sein du présent de l’agir : études de cas en enseignement de la danse. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2016. ⟨hal-01919848⟩