Étude longitudinale de l’impact du dispositif d’enseignement renforcé du tahitien sur le développement des compétences des élèves (CP-CE1)

Isabelle Nocus 1 Mirose Paia 2 Jacques Vernaudon 2 Philippe Guimard 1 Agnès Florin 1
1 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes
2 EASTCO - Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Océanie (EA 4241)
Type de document :
Chapitre d'ouvrage
I. Nocus, J. Vernaudon et M. Paia. L'école plurilingue en Outre-mer : Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre, P.U.R, pp.175-198, 2014
Liste complète des métadonnées
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01914932
Contributeur : François Texier <>
Soumis le : mercredi 7 novembre 2018 - 11:35:11
Dernière modification le : jeudi 6 décembre 2018 - 11:28:01

Identifiants

  • HAL Id : hal-01914932, version 1

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Citation

Isabelle Nocus, Mirose Paia, Jacques Vernaudon, Philippe Guimard, Agnès Florin. Étude longitudinale de l’impact du dispositif d’enseignement renforcé du tahitien sur le développement des compétences des élèves (CP-CE1). I. Nocus, J. Vernaudon et M. Paia. L'école plurilingue en Outre-mer : Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre, P.U.R, pp.175-198, 2014. 〈hal-01914932〉

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