L’égalité filles-garçons à l’école : apports de la recherche en psychologie pour les politiques éducatives et les actions sur le terrain éducatif

Type de document :
Article dans une revue
Éducation & formations, A paraître
Liste complète des métadonnées

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01890657
Contributeur : Stéphanie Constans <>
Soumis le : lundi 8 octobre 2018 - 18:41:13
Dernière modification le : jeudi 15 novembre 2018 - 12:48:14

Identifiants

  • HAL Id : hal-01890657, version 1

Collections

Citation

Christine Morin-Messabel, Véronique Rouyer, Stéphanie Constans. L’égalité filles-garçons à l’école : apports de la recherche en psychologie pour les politiques éducatives et les actions sur le terrain éducatif. Éducation & formations, A paraître. 〈hal-01890657〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

14