Débat historiographique sur la Grande Guerre et étude de cas en histoire : des références pour la classe ?
Résumé
We take advantage of a course on World War I to
the history classroom. To do this we not only deal with the transposition of content knowledge and of inquiry and writing practices, but we also deal with
course was built and implemented with teachers in several primary and secondary school classrooms.
La construction et l’analyse d’une séquence de classe de dernière année de primaire sur la Première Guerre mondiale sont l’occasion de questionner les liens entre l’histoire scientifique et la classe. Pour y parvenir, nous proposons non seulement de traiter de la transposition des contenus et des pratiques d’enquête et de mise en texte, mais aussi de l’organisation même du travail collectif dans chacun des deux contextes. Cette séquence a été co-construite et mise en œuvre avec des enseignants dans plusieurs classes, en primaire et en secondaire.