Schématisation et description du fonctionnement de la communication dans les ateliers-philo en contexte scolaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2016

Schematization and description of communication's functionning in philosophy workshop in academic context

Schématisation et description du fonctionnement de la communication dans les ateliers-philo en contexte scolaire

Aline Auriel
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 938645

Résumé

Through this paper, we propose to draw up a model of philosophical discussion as a particular situation of communication, in order to understand the functioning of the communication in these spaces of collective thinking. We adopt a systemic-constructivist-interactionist approach, pointing out the importance of a global view of communication, rather than focusing on each exchange. This vision enables us to describe the functioning of teacher-student and student-student interactions, in the philosophical discussion; and to identify the element to take into account in the analysis, such as different contexts of philosophical discussion, for example.
À travers cet article, nous proposons une modélisation de la discussion à visée philosophique (DVP) en tant que situation de communication particulière, afin d'appréhender le fonctionnement de la communication au sein de ces espaces de pensée collective. Nous nous plaçons dans une approche systémique-constructiviste-interactionniste, mettant en avant l'importance d'une vision globale de la communication, plutôt que de se centrer sur chaque échange. Cette vision nous permet de décrire le fonctionnement des interactions animateur-élève et élève-élève, au sein de la DVP ; ainsi que de répertorier les éléments à prendre en compte lors de l'analyse, tels que le macro-contexte de la DVP, par exemple.

Domaines

Linguistique
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01704739 , version 1 (08-02-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01704739 , version 1

Citer

Aline Auriel. Schématisation et description du fonctionnement de la communication dans les ateliers-philo en contexte scolaire. Recherches en éducation, 2016, Les ateliers-philo en contexte scolaire, 24, pp.65-83. ⟨hal-01704739⟩

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