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Conference papers

Table ronde : Formation initiale et continue en évaluation des apprentissages, quelle articulation ?

Josiane Basque Mélanie Ciussi 1 Philippe Dessus 2 Geneviève Lameul 3
1 I3M - Laboratoire Information, Milieux, Médias, Médiations - EA 3820
2 LSE - Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)
3 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
Résumé : Depuis quelques années déjà des questionnaires sont mis à disposition « en ligne » pour guider une forme d’auto-évaluation. Quels sont les fondements de ces outils ? Pourquoi les porteurs de projets choisissent-ils/elles de diffuser leurs travaux de cette manière ? Comment les utilisateurs réagissent-ils/elles à ces propositions ? Comment aller au-delà de questionnaires pour susciter le partage de pratiques, la mise en projet, la conception de son propre environnement ou dispositif d’apprentissage ?
Document type :
Conference papers
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01697606
Contributor : Raphaël Magnan <>
Submitted on : Wednesday, January 31, 2018 - 1:38:05 PM
Last modification on : Friday, November 6, 2020 - 4:47:17 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01697606, version 1

Collections

TICE | UNIV-TLN | LSE | CREAD | UNIV-RENNES2 | UNIV-BREST | UR2-HB | UNICE | UNIV-COTEDAZUR | UNIV-RENNES | IBSHS | UGA

Citation

Josiane Basque, Mélanie Ciussi, Philippe Dessus, Geneviève Lameul. Table ronde : Formation initiale et continue en évaluation des apprentissages, quelle articulation ?. 24e colloque de l’ADMEE, ADMEE, Jan 2013, Fribourg, Suisse. http://www.sr-hepfr.ch/admee/home/fiche_contribution.php?id=178. ⟨hal-01697606⟩

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