Table ronde : Formation initiale et continue en évaluation des apprentissages, quelle articulation ?

Josiane Basque; Mélanie Ciussi; Philippe Dessus; Geneviève Lameul

Table ronde : Formation initiale et continue en évaluation des apprentissages, quelle articulation ?

Josiane Basque Mélanie Ciussi ¹ Philippe Dessus ² Geneviève Lameul ³

1 I3M - Laboratoire Information, Milieux, Médias, Médiations - EA 3820

2 LSE - Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Grenoble)

3 CREAD EA 3875 - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique

Résumé : Depuis quelques années déjà des questionnaires sont mis à disposition « en ligne » pour guider une forme d’auto-évaluation. Quels sont les fondements de ces outils ? Pourquoi les porteurs de projets choisissent-ils/elles de diffuser leurs travaux de cette manière ? Comment les utilisateurs réagissent-ils/elles à ces propositions ? Comment aller au-delà de questionnaires pour susciter le partage de pratiques, la mise en projet, la conception de son propre environnement ou dispositif d’apprentissage ?

Type de document :

Communication dans un congrès

24e colloque de l’ADMEE, Jan 2013, Fribourg, Suisse. http://www.sr-hepfr.ch/admee/home/fiche_contribution.php?id=178, 2013

Domaine :

Sciences de l'Homme et Société / Education

Liste complète des métadonnées

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01697606
Contributeur : Raphaël Magnan <>
Soumis le : mercredi 31 janvier 2018 - 13:38:05
Dernière modification le : lundi 24 septembre 2018 - 15:10:02

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