Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Française de Pédagogie Année : 2016

Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

Céline Piquée
Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
CV
Caroline Viriot-Goeldel
Éducation et scolarisation
CV

Domaines

Education

Céline Piquée  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

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Soumis le : jeudi 25 janvier 2018-10:29:06

Dernière modification le : lundi 13 décembre 2021-12:02:57

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Identifiants

  • HAL Id : hal-01692436 , version 1

Citer

Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets. Revue Française de Pédagogie, 2016. ⟨hal-01692436⟩

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