La difficulté dans le travail enseignant : un thème de recherche aux objets pluriels

Javier Nunez Moscoso (1, 2, 3) , Audrey Murillo (4)

1 CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
2 ICEd - UOH - Instituto de Ciencias de la educacion
3 EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs
4 ENSFEA - École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville

Cet article propose une analyse conceptuelle autour de la difficulté dans le travail enseignant, dans le but de poser les premiers jalons de ce que l’on considère comme un thème de recherche aux objets pluriels. Nous inscrivant dans une perspective pragmatique, nous ne définissons pas la difficulté a priori mais à travers les textes scientifiques. Pour ce faire, nous analysons les concepts définis dans cinquante recherches en trois langues (français, anglais, espagnol) : burnout, dilemme, souffrance, imprévu, obstacle, etc. Dans le but de rendre plus intelligible un thème de recherche relativement disparate où le flou conceptuel semble dominer, nous dégageons trois constellations conceptuelles : situationniste, causaliste et naturaliste. Nous montrons également que plusieurs objets de recherche coexistent : les difficultés physiques, psycho-physiques, décisionnelles, ordinaires et didactiques.

Domaines: Education

Javier Nunez Moscoso, Audrey Murillo. La difficulté dans le travail enseignant : un thème de recherche aux objets pluriels. Penser l'éducation, 2017. ⟨hal-01684872⟩