Subjectivité, mémoire et oubli dans des reformulations différées Contribution à une définition de la notion de classique

Pierre Sève (1)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation

Des élèves de Cours Moyens produisent des rappels de récit quelques mois après avoir lu le récit qu'ils reformulent et sans en disposer. Les déformations imposées par les forces d'oubli sont révélatrices des perspectives interprétatives qui avaient été privilégiées lors de la lecture. Les commentaires noués ensuite lors de la réception en classe de ces reformulations témoignent d'une définition "en acte" de la notion de classique, telle que les élèves peuvent la percevoir.

Mots clés: Littérature -- Étude et enseignement; récit; reformulation

Domaines: Education; Littératures

Pierre Sève. Subjectivité, mémoire et oubli dans des reformulations différées Contribution à une définition de la notion de classique. Les formes plurielles des écritures de la réception. Volume 2 : Affects et temporalités. , Presses Universitaires de Namur, pp.239-248, 2017, Diptyques. ⟨hal-01673843⟩