Utilité d’un modèle d’intention pour évaluer un programme pédagogique d'entraînement à la création d’entreprise dans l’enseignement supérieur
Résumé
Cet article présente un processus d'évaluation pour les formations à l'entrepreneuriat, basé sur un modèle d'intention et ses antécédents. Partant d'une mesure d'efficacité d'un programme d'entraînement à la création d'entreprise, « Les Entrepreneuriales », offert aux étudiants de six régions françaises depuis 2004, cette recherche réplique le protocole utilisé par Fayolle et Gailly (2009) et l'élargit en travaillant sur un groupe plus nombreux, en testant d'autres variables et en intégrant un groupe de contrôle. Un des résultats qu'il faut souligner c'est l'impact plus fort que cette formation a sur l'intention des femmes qui pourtant entrent dans le dispositif avec une intention entrepreneuriale plus faible que leurs homologues masculins. Par ailleurs, cette recherche met en évidence les limites épistémologiques des processus évaluatifs à mettre en place et la nécessité de développer une méthodologie rigoureuse pour évaluer l'impact des formations à l'entrepreneuriat.