Article Dans Une Revue
Learning and Instruction
Année : 2018
Delphine Veyssiere : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-01657258
Soumis le : mercredi 6 décembre 2017-15:08:44
Dernière modification le : jeudi 25 janvier 2024-03:42:25
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-01657258 , version 1
- DOI : 10.1016/j.learninstruc.2017.07.009
Citer
Séverine Casalis, Sébastien Pacton, Françoise Lefevre, Michel Fayol. Morphological training in spelling: Immediate and long-term effects of an interventional study in French third graders. Learning and Instruction, 2018, 53, pp.89 - 98. ⟨10.1016/j.learninstruc.2017.07.009⟩. ⟨hal-01657258⟩
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