Article Dans Une Revue
Frontiers in Psychology
Année : 2017
Delphine Veyssiere : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-01649259
Soumis le : lundi 27 novembre 2017-13:38:25
Dernière modification le : samedi 22 avril 2023-04:29:38
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-01649259 , version 1
- DOI : 10.3389/fpsyg.2017.01746
- PUBMEDCENTRAL : PMC5635811
Citer
Caroline Hornung, Romain Martin, Michel Fayol. General and Specific Contributions of RAN to Reading and Arithmetic Fluency in First Graders: A Longitudinal Latent Variable Approach. Frontiers in Psychology, 2017, 8, ⟨10.3389/fpsyg.2017.01746⟩. ⟨hal-01649259⟩
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