Le C2i2e. Des compétences pour soutenir les apprentissages des élèves ? Annonce d’un changement de paradigme ?
Résumé
Qu’est-ce que le C2i2e ? Quel est son statut dans la formation ? Quelles sont les préoccupations premières des organisateurs ? Le C2i2e devrait-il être obligatoire ? Sur quel modèle s’appuyer ? Les tâches de formation sont-elles multipliées ? Pourquoi peut-on évaluer des compétences dès la formation initiale ? En quoi les compétences définies dans le référentiel du C2i2e soutiennent-elles les compétences numériques des élèves ? En quoi favorisent-elles une centration sur les apprentissages ?