Qu'est-ce qui pourrait empêcher l'enseignant de cycle 3 de se mettre en retrait pour laisser ses élèves apprendre seuls?

Carole Gomez-Gauthié (1)

1 EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs

Qu'est-ce qui pourrait empêcher l'enseignant(e) de cycle 3 de se mettre en retrait pour laisser ses élèves apprendre seuls ? Entre désir d'emprise et lâcher prise Rapport à l'épreuve d'enseignant(e)s de cycle 3 face à la possibilité de laisser leurs élèves apprendre seuls. • Des enjeux de savoirs en lien avec la psychanalyse pour étudier ce qui se transmet et ce qui s'apprend en suivant le fil du savoir et le fil du sujet. • Une théorie du sujet singulier, assujetti, divisé et pris dans le didactique. • Un présupposé de l'inconscient La didactique clinique se situe au croisement entre recherches didactiques et recherches cliniques en Sciences de l' Éducation. Dimension du rapport à l'épreuve pour travailler sur la mise en jeu du désir de transmission. Le rapport à l'épreuve permet d'analyser le sens qu'un(e) enseignant(e) donne à l'épreuve d'enseignement à laquelle il se confronte. Le concept de rapport à l'épreuve: un analyseur théorique de la subjectivité de l'enseignant(e) nous permet d'analyser l'activité de l'enseignant(e) comme l'étude des choix qu'il/elle effectue en nous centrant sur la part personnelle qu'il/elle prend dans le choix et le traitement des savoirs.

Mots clés: Didactique clinique; Rapport à l'épreuve; Polyvalence; Ecole élémentaire

Domaines: Education; Sciences de l'Homme et Société

Carole Gomez-Gauthié. Qu'est-ce qui pourrait empêcher l'enseignant de cycle 3 de se mettre en retrait pour laisser ses élèves apprendre seuls? : Entre désir d'emprise et lâcher prise. Journées EFTS, Oct 2015, Toulouse, France. ⟨hal-01536684⟩