Eléments intervenants dans le contexte d'une activité finalisée
Résumé
Le contexte, quoique très utilisé dans les sciences cognitives, est un concept très mal défini. L’objet de cette communication est de tenter de dégager les principales composantes du contexte, à partir de l’analyse d’un corpus de 120 définitions issues, pour l’essentiel, du web et appartenant à différents domaines des sciences cognitives. Nous montrons, à l’aide de deux méthodes d’analyse : LSA (Landauer & Dumais, 1997) et Stone (Poitrenaud, 2001), qu’un petit nombre de facteurs permettent de rendre compte du contenu des définitions (notamment : contrainte, influence, comportement, nature, structure et système).