Pour une étude du parler à Saint-Martin : l’exemple des pratiques verbales de lycéens plurilingues
Résumé
Si les flux migratoires constants dans l’île de Saint-Martin peuvent expliquer le contact entre différentes formes d’anglais, ils révèlent avec force la richesse des parlers que nous ne cherchons pas ici à simplifier, mais simplement à organiser. L’étude des phénomènes linguistiques observables dans les énoncés est envisagée successivement d’un point de vue phonologique, morphologique, syntaxique et lexical. Dans le cadre d’une étude des formes langagières observables dans les énoncés produits par les élèves nous serons attentifs à la coexistence de plusieurs langues à l’échelle d’un énoncé ou de plusieurs au sein d’une interaction. Pour clarifier les formes ne relevant pas d’une langue aisément identifiable, nous procèderons à des analyses phonologiques, morphologiques, syntaxiques et lexicales pour tenter d’établir les procédures linguistiques susceptibles d’en rendre la logique. L’enjeu n’est pas de savoir si ces formes relèvent davantage d’une langue plutôt que d’une autre, mais de saisir en quoi elles exhibent le continuum langagier permanent qui s’établit dans la construction de la parole. La langue première des élèves est loin d’être seulement l’anglais, le créole ou le français. Elle est un continuum de langues avec des dominantes dont le rattachement à une langue plus qu’à une autre s’avère discutable.