La formation TalentCampus : d'une formation sur l'estime de soi comme formation à l'enseignement
Résumé
Nous montrons comment la façon dont le dispositif TalentCampus à la Sorbonne Nouvelle-Paris 3 (mis en place en 2016 -IDEX USPC) a permis à des doctorant.e.s d'entrer dans le rôle d'enseignant. Nous analysons comment le mélange des publics (étudiant.e.s, doctorant.e.s, enseignant.e.s, autres personnels) a contribué à aider les doctorant.e.ss à trouver la confiance nécessaire pour élaborer une manière dans le groupe qui les légitime comme formateur/trice. Nous étudions aussi comment ce dispositif qui forme des participants à être des formateurs influe par ricochet sur la réception de cette formation par les étudiant.e.s de licence, leur donnant confiance en eux-mêmes et en leur capacité à prendre le relais des formations qu'ils/elles ont reçues.