« Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?

Aude Bretegnier (1)

1 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes

Dans les champs des sciences de l’éducation et de la didactique des langues, la conception de la réflexivité comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs a fait l’objet de multiples développements récents. Dans les travaux, elle est tour à tour décrite comme moteur de l’agir formatif, de l’être formateur, des processus relationnels et interactionnels mis en œuvre dans la situation didactique, mais aussi de l’apprendre et / ou de l’être apprenant. Dans cet article, il s’agit de faire le point sur ces différentes figures théoriques de la réflexivité, qui, s’agissant d’un processus de mise en liens, demeurent paradoxalement assez peu articulées.

Mots clés: Réflexivité professionnelle; Formation des enseignants de langues

Domaines: Sciences de l'Homme et Société

Aude Bretegnier. « Réflexivité » comme compétence professionnelle des enseignants / formateurs de langue(s) ?. 2012. ⟨hal-01516405⟩