Créer une convergence de fonctions dans un dispositif de formation comme objet technique chez Simondon

Sylvie Boivin (1) , Gregory Munoz (2, 3) , Michel Dumas (2, 4)

1 CHU Nantes - Centre Hospitalier Universitaire de Nantes
2 UFRLL - Université de Nantes - UFR Lettres et Langages
3 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes
4 ESPE Nantes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Nantes

Si nous concevons le dispositif de formation comme un « objet technique » particulier qui cherche une « convergence des fonctions dans une unité structurale » (Simondon, 1958, p. 22), alors ce dernier devient problématique à concevoir, même collectivement. Intéressés par l’étude de l’activité de conception des formateurs (Olry & Vidal-Gomel, 2011), nous examinons, dans le processus d’élaboration de ce dispositif, les éléments de créativité qui concourent à rendre cette convergence de fonctions possible à l’aide de l’approche génétique de Simondon (1958). Nous analysons, à partir d’un entretien avec une formatrice–conceptrice, les convergences de fonctions survenues au sein de différentes versions successives d’un dispositif de formation à la fonction de tuteur en soins infirmiers, déployé depuis plusieurs années.

Mots clés: Simondon; objet technique; concrétisation; conceptualisation; dispositif de formation.

Domaines: Education; Psychologie

Sylvie Boivin, Gregory Munoz, Michel Dumas. Créer une convergence de fonctions dans un dispositif de formation comme objet technique chez Simondon. Colloque HEP (haute école pédagogique) : Créativité et apprentissage: un tandem à ré-inventer ? Lausanne, Vaud, 15 & 16 mai., HEP (haute école pédagogique) de Vaud à Lausanne, May 2014, Lausanne, Suisse. ⟨hal-01512534⟩