« Il y a au moins trois gais dans la classe » : Apports d’une analyse des pratiques enseignantes pour comprendre l’hétéronormativité à l’école

Gabrielle Richard (1)

1 LIRTES - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales

En dépit du fait que des enquêtes sur le climat scolaire documentent depuis 1990 la présence d’homophobie et ses impacts négatifs, peu d’attention a été accordée à la manière dont l’école reproduit des normes d’hétérosexualité et de conformité aux attentes genrées. L’analyse des pratiques liées à la diversité sexuelle des enseignants du secondaire suggère que ces derniers peuvent jouer un rôle dans la reconduction ou dans la contestation de ces normes. Nous suggérons que la pleine inclusion scolaire des personnes LGBTI nécessite de considérer la complicité de l’école dans la perpétuation de normes liées au genre et à l’orientation sexuelle.

Mots clés: orientation sexuelle; pratique enseignante; école; inclusion scolaire; hétéronormativité; éducation; LGBT

Domaines: Education; Etudes sur le genre; Sociologie

Gabrielle Richard. « Il y a au moins trois gais dans la classe » : Apports d’une analyse des pratiques enseignantes pour comprendre l’hétéronormativité à l’école. Nouvelles Pratiques Sociales, 2017, 28 (1), pp.108-124. ⟨hal-01509831⟩