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, mais aussi absence de juxtaposition, transition, verbalisation explicite et détaillé des consignes) mais il doit également reposer sur l'élaboration d'une solide relation entre un enseignant et des élèves (objectif, rôles de chacun, savoir, enseignant, élèves, etc.). Il s'agit donc plus généralement de repenser et de construire une relation interactionnelle (positive) enseignant / élèves reposant sur le cadre interactif scolaire où les rôles

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