« École et démocratie en France (XXe - XXIe siècle) »
Résumé
L’école démocratique ne peut guère être définie sans le secours de l’histoire. Or en France, le XIXe siècle est marqué par l’édification de deux ordres scolaires séparant les enfants du peuple et ceux de la bourgeoisie. Depuis la fin du XIXe siècle, peu à peu, à l’égalité de l’offre d’éducation a succédé l’idée d’une égalité des chances individuelles de s’épanouir dans la société. Cependant, les réformes qui ont abouti au système éducatif français d’aujourd’hui n’ont pas réalisé l’école démocratique imaginée durant la période précédente. Les dernières évaluations internationales montrent que la France est un pays où le déterminisme social joue un rôle majeur. Or, si l’égalité des chances s’avérait durablement être un mensonge pour les vaincus de la sélection méritocratique, c’est le lien social qui s’en trouverait menacé, car l’école démocratique doit aussi fonder le sentiment d’appartenance à une société inclusive pour tous.