Learning Tracking Data Analysis: How privacy issues affect student perception on E-learning?

Abstract : no abstract
Type de document :
Communication dans un congrès
8th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), 2016, Rome, Italy. pp.154--161, 2016
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433169
Contributeur : Sylvain Meignier <>
Soumis le : jeudi 12 janvier 2017 - 15:12:49
Dernière modification le : samedi 4 février 2017 - 01:00:07

Identifiants

  • HAL Id : hal-01433169, version 1

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Citation

Madeth May, Sébastien Iksal, Claus Alexander Usener. Learning Tracking Data Analysis: How privacy issues affect student perception on E-learning?. 8th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), 2016, Rome, Italy. pp.154--161, 2016. 〈hal-01433169〉

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