Former les acteurs de l'école inclusive

Serge Thomazet (1)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation

Après avoir défini ce que pourrait être l’école inclusive, non pas comme de l’intégration «poussée» mais comme un paradigme permettant à tous les élèves une scolarité optimum en milieu ordinaire, nous envisagerons les conséquences d’une telle posture sur les métiers et la formation.

Mots clés: Ecole inclusive; formation des enseignants; besoins éducatifs particuliers; sciences de l’éducation; Evolution des métiers de l’enseignement et de l’accompagnement.

Domaines: Education

Serge Thomazet. Former les acteurs de l'école inclusive. Les cahiers des PEP, 2014, École inclusive, société inclusive, 0, pp.19-28. ⟨hal-01417166⟩