An Approach to the TEL Teaching of Non-technical Skills from the Perspective of an Ill-Defined Problem

Yannick Bourrier 1, 2 Jambon Francis 3 Catherine Garbay 1 Vanda Luengo 2
1 AMA - Analyse de données, Modélisation et Apprentissage automatique [Grenoble]
LIG - Laboratoire d'Informatique de Grenoble
2 MOCAH - Modèles et Outils en ingénierie des Connaissances pour l'Apprentissage Humain
LIP6 - Laboratoire d'Informatique de Paris 6
3 LIG - Laboratoire d'Informatique de Grenoble
Keywords : virtual reality environment non-technical skills critical situations ill-defined domains
Type de document :
Communication dans un congrès
11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. Springer, Adaptive and Adaptable Learning, 9891, pp.555-558, Lecture Notes in Computer Science. 〈10.1007/978-3-319-45153-4_62〉
Liste complète des métadonnées
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01406624
Contributeur : Catherine Garbay <>
Soumis le : jeudi 1 décembre 2016 - 13:46:21
Dernière modification le : lundi 18 mars 2019 - 16:37:22

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LIG | UGA | SORBONNE-UNIVERSITE

Citation

Yannick Bourrier, Jambon Francis, Catherine Garbay, Vanda Luengo. An Approach to the TEL Teaching of Non-technical Skills from the Perspective of an Ill-Defined Problem. 11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. Springer, Adaptive and Adaptable Learning, 9891, pp.555-558, Lecture Notes in Computer Science. 〈10.1007/978-3-319-45153-4_62〉. 〈hal-01406624〉

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