Identification et formalisation du langage de conception pédagogique des plateformes de formation

Nour El Mawas 1 Lahcen Oubahssi 1 Pierre Laforcade 1
1 LIUM - Laboratoire d'Informatique de l'Université du Mans
Résumé : L'utilisation des plateformes de formation en ligne présente plusieurs difficultés liées à l'opérationnalisation des scénarios pédagogiques et à l’appropriation des outils de conception d’un cours au niveau des enseignants. Le travail de recherche présenté dans cet article a pour objectif de proposer un processus d’identification et de formalisation du langage de conception pédagogique implicite des plateformes de formations en ligne. Ce processus est composé de trois parties principales : une analyse IHM-macro, une analyse fonctionnelle et une analyse micro. Nous expérimentons notre processus sur la plateforme de formation Moodle.
Type de document :
Communication dans un congrès
Sébastien George, Gaëlle Molinari, Chihab Cherkaoui, Driss Mammas et Lahcen Oubahssi. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.288-293, 2015
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Contributeur : Sébastien George <>
Soumis le : mercredi 30 novembre 2016 - 16:18:43
Dernière modification le : mercredi 18 avril 2018 - 11:26:47
Document(s) archivé(s) le : lundi 27 mars 2017 - 08:14:56

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Nour El Mawas, Lahcen Oubahssi, Pierre Laforcade. Identification et formalisation du langage de conception pédagogique des plateformes de formation. Sébastien George, Gaëlle Molinari, Chihab Cherkaoui, Driss Mammas et Lahcen Oubahssi. 7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.288-293, 2015. 〈hal-01405957〉

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