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Partie 1. Chapitre 3 - De la professionnalisation à l’industrialisation

Résumé : [début du texte] Rendre compte de la transformation des rapports sociaux et économiques qui façonnent le regard, économique ou non, sur les métiers de l’éducation, conduit à se poser un certain nombre de questions. Où en sont par exemple, par rapport à cette transformation, les débats scientifiques dans la France des années 90 ? Quelles sont les directions prises ? Si la période précédente s’est largement intéressée à la nature sociale et politique de la condition enseignante, la perspective globalisante est, semble-t-il, abandonnée au profit d’une observation des acteurs. Des convergences inédites, bien que non toujours perçues, se sont manifestées dans les recherches ayant des points de départ et des ressources conceptuelles assez diverses. Ainsi l’analyse de l’action au quotidien est-elle remise actuellement au premier plan (notamment avec les travaux en économie de l’éducation sur les "effets maîtres"). De même, de nombreuses recherches font référence à une culture de métier en mutation.
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01387562
Contributor : Bastien Louessard <>
Submitted on : Tuesday, October 25, 2016 - 5:13:50 PM
Last modification on : Tuesday, October 20, 2020 - 10:48:48 AM

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L'industrialisation de la form...
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  • HAL Id : hal-01387562, version 1

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Éric Delamotte. Partie 1. Chapitre 3 - De la professionnalisation à l’industrialisation. Pierre Mœglin. L'industrialisation de la formation. État de la question., Centre national de documentation pédagogique, pp.75-92, 1998, Documents, actes et rapports pour l'éducation, 2-240-00606-4. ⟨hal-01387562⟩

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