A la recherche de la "méthode chinoise" – Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations

David Bel (1) , Emmanuelle Huver (2) , Minyi Liang (2) , Rongkun Mao (2)

1 Université Normale de Chine du Sud
2 PREFICS EA 7469 - Pôle de Recherche Francophonies, Interculturel, Communication, Sociolinguistique

Notre réflexion part du constat de l’usage largement circulant du terme méthode chinoise2 et des caractérisations méthodologiques convergentes de cette « méthode », ce qui constitue d’ailleurs une des origines du projet de recherche DIFFODIA3. En amont et dans le cadre de ce projet, la fréquence d’usage de ces termes a en effet suscité bien des discussions. Celles-ci, et les divergences qu’elles ont mises à jour, nous ont conduits à nous interroger sur l’usage même de ces termes dans la littérature de recherche francophone en didactique du français, sur les traits définitoires qui y sont associés et sur les origines qui leur sont attribuées. Conjointement, nous nous sommes intéressés aux (non) concordances entre ces traits définitoires et les pratiques d’enseignement. Cette réflexion nous a permis de mettre à jour un certain nombre d’évidences qui nous semblent devoir être interrogées et de pistes de recherche qu’il nous semblerait pertinent d’explorer.

Mots clés: Méthodes/méthodologies d'enseignement; Didactique des langues-cultures; Traditions d'enseignement-apprentissage; Diversité linguistique et culturelle

Domaines: Linguistique; Education

David Bel, Emmanuelle Huver, Minyi Liang, Rongkun Mao. A la recherche de la "méthode chinoise" – Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations. V. Castellotti. Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.405-422, 2013, 978-2-8066-0319-7. ⟨hal-01378623⟩