Evaluation, changement, représentations – Vers une interrogation de quelques allants de soi en didactique des langues

Emmanuelle Huver (1)

1 PREFICS EA 7469 - Pôle de Recherche Francophonies, Interculturel, Communication, Sociolinguistique

Evoquer de manière exhaustive, ou, tout du moins panoramique, les questions relatives à la recherche sur l'évaluation en didactique des langues / cultures (DLC) ne va pas sans poser quelques difficultés dans les limites de taille imposées par un article, si l'on souhaite éviter à la fois la superficialité de l'analyse et son émiettement. Dans la mesure où cet « exercice » suppose de mener des réflexions plus finement étayées, qui viennent par ailleurs d'être réalisées (HUVER et SPRINGER 2011), j'ai plutôt choisi de proposer une lecture interprétative de l'argumentaire de ce numéro. J'en retiendrai plus particulièrement deux axes : d'une part, la problématique de la persistance et/ou du changement des pratiques évaluatives, qui pose de manière plus générale la question de l'innovation des pratiques didactiques, et d'autre part, la problématique de l'intégration des représentations aux formations et à la recherche sur l'évaluation, dans la mesure où cet aspect demeure encore trop marginal.

Mots clés: Didactique des langues; évaluation; Certifications

Domaines: Linguistique; Education

Emmanuelle Huver. Evaluation, changement, représentations – Vers une interrogation de quelques allants de soi en didactique des langues. Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2012, Evaluation(s) et certifications. Des représentations aux pratiques, 23, pp.13-24. ⟨hal-01375909⟩