Accompagnement de l'apprentissage/formation : modélisation du scénario pédagogique

Guy Merlin Mbatchou (1, 2)

1 MOCAH - Modèles et Outils en ingénierie des Connaissances pour l'Apprentissage Humain
2 UASZ - Université Assane Seck de Ziguinchor [Sénégal]

Dans un contexte d'accompagnement de l'apprentissage ou formation en ligne, notre modèle se base sur le postulat selon lequel un scénario pédagogique personnalisé et adaptable progressivement aux caractéristiques de chaque acteur contribuera à développer (1) les stratégies de motivation constante de chaque apprenant ; (2) et les stratégies d'accompagnement de l'équipe pédagogique, par exemple en augmentant leur réactivité. Cette personnalisation/adaptation est mise en exergue au sein du scénario pédagogique par l'application de la Competence-based Knowledge SpaceTheory. Notre modèle permet d'une part à l'apprenant de définir son parcours d'apprentissage et d'autre part, à l'enseignant de s'assurer que chacune des compétences d'un module de formation possède des ressources pour l'apprentissage et des activités pour l'évaluation.

Mots clés: Competence-based Knowledge Space Theory

Mots clés: accompagnement pédagogique; parcours d'apprentissage; Théorie des Espaces de Connaissance basés sur les Compétences; personnalisation de l'apprentissage; scénario d'apprentissage

Domaines: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain

Guy Merlin Mbatchou. Accompagnement de l'apprentissage/formation : modélisation du scénario pédagogique. 6èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation (ATIEF), Jun 2016, Montpellier, France. pp.95-100. ⟨hal-01337569⟩