classroom management: Improving the novice teacher training devices?
former à la gestion de classe : comment améliorer les dispositifs de formation des enseignants novices ?
Résumé
classroom management: Improving the novice teacher training devices?
Peggy Cadière directed by Sébastien Chaliès
Classroom management and professional practices relating thereto have been explored, analyzed and are the subject of much research. Yet the question of training in this area remains. From the theoretical framework of culturalist anthropology (Bertone, Chaliès & Clos, 2009), we set up an experimental and innovative system of training to assess the transformative effects. Built on the basis of the research results published in the literature of the field, this device implements training and coaching situations increasingly close to the work situation. The research object "train to classroom management" therefore experimented based on the design of an experiential path for the novice teacher.
FORMER A LA GESTION DE CLASSE. Comment améliorer les dispositifs de formation des enseignants novices (EN) ?
Sous la direction de Sébastien Chaliès
La gestion de classe et les pratiques professionnelles s’y rattachant ont été explorées, analysées et font l’objet de nombreuses recherches. Pourtant, la question de la formation dans ce domaine reste posée. A partir du cadre théorique de l’anthropologie culturaliste (Bertone, Chaliès & Clos, 2009), nous avons mis en place un dispositif expérimental et innovant de formation afin d’en évaluer les effets transformatifs. Construit sur la base des résultats de recherche publiés dans la littérature du domaine, ce dispositif met en œuvre des situations de formation et un accompagnement de plus en plus proche de la situation de travail. L’objet de recherche « former à la gestion de classe » s’expérimente donc sur la base de la conception d’une trajectoire expérientielle pour l’enseignant novice.
Domaines
Education
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)