La question de l’évaluation en formation des enseignants de langues : de l’évaluation de la performance à l’évaluation de la collaboration créative

Claude Springer (1)

1 LPL - Laboratoire Parole et Langage

Le propos de cet article concerne les environnements d'apprentissage collaboratif que l'on résumait naguère à la pédagogie du projet. Parler de collaboration créative, notion empruntée à John-Steiner (2000), signifie que la créativité et l'évaluation sociale est au coeur même des approches collaboratives de type socioculturel. Si l'on emprunte la voix de l'apprentissage social (Engeström, 1987, 2001), on admet que le couple individu/social est primordial, que la seule cognition individuelle ne suffit pas à comprendre ce qui se passe réellement dans une classe constituée d'individus qui participent collectivement à la même aventure cognitive.

Mots clés: didactique des langues; évaluation; créativité; apprentissage collaboratif; communauté d'apprentissage

Domaines: Linguistique; Education; Sciences de l'information et de la communication

Claude Springer. La question de l’évaluation en formation des enseignants de langues : de l’évaluation de la performance à l’évaluation de la collaboration créative. 2014. ⟨hal-01300903⟩