E-learning design : Web logics and contexts
Usages et conception des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation
Résumé
This paper focuses on relations between uses of the Internet (web 1.0, 2 and 3) and logics of design for the on line devices for education. It enlightens the change from a logic based on “surfing” to one strongly connected with a constructive approach, then to a questioning about the meaning of the curriculum itself.
Cet article met en relation les usages d’Internet (web 1.0, 2 et 3) avec les logiques de conception de dispositifs de formation. Il montre comment on passe d’une logique de navigation à une logique de construction puis à une mise en question des curriculums.