COMMENT L'ENSEIGNEMENT ET L'ENSEIGNANT TRADITIONNELS SE METAMORPHOSENT-ILS DANS UN DISPOSITIF DE FORMATION A DISTANCE ?

Jacques Audran (1) , Lydie Andriamaholisoa (2) , Tiphaine Liu (3)

1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
2 LGeco - Laboratoire de Génie de la Conception
3 STEF - Sciences Techniques Éducation Formation

Dans le cadre du projet « InnovEnt-E » (projet IDEFI) un ensemble d'Ecoles d'ingénieurs et une université entendent créer un Institut virtuel de formation des salariés de PME et PMI sur l'innovation à l'export. Ce projet fait le pari qu'il sera possible de mettre en place un dispositif de formation à distance, imaginé à partir d'un dispositif préexistant en présentiel. La recherche, fondée sur une approche de type recherche-action, montre que deux représentations de la formation s’opposent dans la conception d’InnovEnt-E : l’une porte un regard prioritairement axé sur la transformation et la transmission de contenus, et l’autre, réfutant l’efficacité de la simple transmission des savoirs, tente de mettre l’accent sur l’importance de l’humain de la dynamique des groupes.

Mots clés: Institution virtuelle; transposition; représentation; territorialisation; communauté épistémique

Domaines: Sociologie; Education

Jacques Audran, Lydie Andriamaholisoa, Tiphaine Liu. COMMENT L'ENSEIGNEMENT ET L'ENSEIGNANT TRADITIONNELS SE METAMORPHOSENT-ILS DANS UN DISPOSITIF DE FORMATION A DISTANCE ? . Colloque International E-formation des adultes et des jeunes adultes, Université de Lille; Laboratoire Cirel, Jun 2015, Lille, France. ⟨hal-01234960⟩