Une situation pour mieux s'organiser quand on compte

Olivier Rivière (1)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation

L'objectif de ce texte est de présenter une situation qui a été construite pour travailler à remédier à certaines difficultés quand on dénombre une collection d'objets. Qu'est-ce que l'énumération Dans la continuité du travail pionnier de Guy Brousseau (1984) nous nous appuyons sur Joël Briand (1993; 1999) qui identifie l'énumération comme une connaissance permettant de contrôler une situation de comptage. Pour dénombrer par comptage une collection de ronds dessiné sur une feuille, il convient d'organiser la mise en correspondance terme à terme de deux collections : d'un côté, la collection des ronds qui sont dessinés sur la feuille et de l'autre la collection des mots-nombres de la comptine numérique. Dans l'observation sur laquelle nous nous appuyons, le sujet connait la comptine et n'a pas de difficulté dans la mise en oeuvre du processus d'association des éléments des deux collections. Sa difficulté réside dans l'oubli d'un des éléments de la collection des ronds dessinés.

Mots clés: didactique des mathématiques; théorie des situations; énumération; ingénierie didactique

Domaines: Education; Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]

Olivier Rivière. Une situation pour mieux s'organiser quand on compte. Bessot, Annie; Margolinas, Claire; Le Van Tien. Des mathématiques à l'école maternelle, Ecole Normale Supérieure Centrale d'Ho Chi Minh-ville, pp.99-111, 2015. ⟨hal-01221899⟩