THE SCIENCES OF NATURE AND THE ART MEDIATING THE KNOWLEDGECONTEXTUALIZATION IN THE TEACHER TRAINING

AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E A ARTE MEDIANDO A CONTEXTUALIZAÇÃODE CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE

Valdir Pretto (1, 2) , Rosemar de Fátima Vestena (1) , Elza Hirata (1)

1 FORPRODOC - Formação de Professores e Docência - UNIFRA
2 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

This paper aims to analyze the interdisciplinary and contextualized learning activities, related to the regional biodiversitystudy, making use of the Sciences of Nature and Art knoledges in the Teacher Training, were involved in the disciplinesof Science Teaching, Teacher Training and Art, from the Course of Pedagogy from the Centro Acadêmico UniversitárioFransciscano from Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brazil. It started from a search of the classroom from the activitiesproduced by the academics, which were analyzed within a qualitative methodological approach. The study was fundedby (STRICKLAND, 2004), (TARDIF, 2010), (KATO; KAWASAKI, 2011), (ZABALLA, 2007), (HALL, 2005), (MORAES; LIMA,2004), (CAMPANHA DA FRATERNIDADE DE 2011), (BORGES; MORAES, 1998), (SIGRIST, 2012) among other ones.It was realized that knowledges, when centralized and approached in an interdisciplinary manner trigger differentknowledges, catalyzing new readings, reflextions and records, expressing them in a different manner.

O artigo objetiva analisar as atividades didáticas interdisciplinares e contextualizadas, relacionadas ao estudo dabiodiversidade regional utilizando-se dos conhecimentos das ciências da natureza e da arte na formação docente.Envolveram-se as disciplinas de Ensino de Ciências, Formação Docente e Arte do curso de Pedagogia, do CentroUniversitário Franciscano de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. Partiu-se de uma pesquisa de sala de aula a partirdas atividades produzidas pelos acadêmicos, as quais foram analisadas dentro de uma abordagem metodológicaqualitativa. Subsidiaram o estudo, (STRICKLAND, 2004), (TARDIF, 2010), (KATO; KAWASAKI, 2011), (ZABALLA,2007), (HALL, 2005), (CAMPANHA DA FRATERNIDADE DE 2011), (BORGES; MORAES, 1998), (SIGRIST, 2012)dentre outros. Percebeu-se que os saberes quando contextualizados e abordados de modo interdisciplinar acionamdiferentes conhecimentos catalisando novas leituras, reflexões e registros. Expressando-os de formas diferenciadas.

Mots clés: Contextualization; Art; Sciences Teaching; Teacher Training; Interdisciplinarity.

Mots clés: Arte; Contextualização; Ensino de Ciências; Formação Docente; Interdisciplinaridade.

Domaines: Education

Valdir Pretto, Rosemar de Fátima Vestena, Elza Hirata. AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E A ARTE MEDIANDO A CONTEXTUALIZAÇÃODE CONHECIMENTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. Vidya ( ISSN 2176-4603), 2014, VIDYA, 34 (2), pp.147. ⟨hal-01213200⟩