Les problématiques de conception en formation à distance : Logiques et contextes du web
Résumé
This paper focuses on relations between uses of the Internet (web 1.0, 2 and 3) and logics of design for the on line devices for education. It enlightens the change from a logic based on “surfing” to one strongly connected with a constructive approach, then to a questioning about the meaning of the curriculum itself.
Cet article met en relation les usages d’Internet (web 1.0, 2 et 3) avec les logiques de conception de dispositifs de formation. Il montre comment on passe d’une logique de navigation à une logique de construction puis à une mise en question des curriculums.