Mine, sidérurgie, images animées : l’apprentissage du geste et des techniques (1920-1983)

Nadège Mariotti (1, 2)

1 IRCAV - IRCAV - Institut de Recherche sur le Cinéma et l'Audiovisuel - EA 185
2 Ecole supérieure du professorat et de l'éducation

Le catalogue de la Cinémathèque centrale de l’enseignement public propose un ensemble conséquent de films produits jusqu’aux années 1990, exceptionnel du point de vue patrimonial. Dans ce corpus, le fonds consacré aux mines et à la sidérurgie offre un vaste panel de films : films réalisés par l’institution elle-même ou par d’autres producteurs mais utilisés à des fins pédagogiques. Des interrogations portant sur ces deux ensembles se posent : peut-on retracer l’histoire de l’apprentissage à travers le film pédagogique ? En termes d'exemple, quel peut être l’impact de l'image animée dans l'évolution des techniques d'apprentissage en métallurgie ? Pour vérifier la visée éducative de ces films, il convient d’en déterminer le public choisi, les techniques cinématographiques, la méthode utilisée et de les replacer dans un courant pédagogique, un contexte socio-économique. En listant l’évolution des années de production de ces 104 films, il est possible de mettre évidence trois périodes de l’utilisation de l’image animée comme outil d’apprentissage.

Mots clés: mine; sidérurgie; pédagogie; apprentissage; patrimoine; Cinémathèque centrale de l’enseignement public

Domaines: Art et histoire de l'art; Histoire

Nadège Mariotti. Mine, sidérurgie, images animées : l’apprentissage du geste et des techniques (1920-1983). Traits-d'Union, la revue des jeunes chercheurs de Paris 3, 2015, L’apprentissage : entre initiation et expérience, quel rapport à la connaissance ?, N°5, p. 39-44. ⟨hal-01141392⟩